УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
от 29.08.2023 г. №86/8о.д.
ПОЛОЖЕНИЕ
о внутренней системе оценки качества образования
1.
Общие положения
1.1. «Положение о внутренней системе оценки качества образования» (далее
- Положение) Муниципального общеобразовательного учреждения
Курмышской средней школы (далее – Учреждение) осуществляются в
соответствии с Федеральным законом
«Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ (последняя редакция, далее – ФЗ-273); Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2
«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания» (далее СанПиН 1.2.3685-21); приказом Министерства образования и науки РФ
от 14.06.2013г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения
самообследования
образовательной
организацией»;
приказом
Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013г. № 1324 «Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию» (с изменениями и дополнениями);
приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования» (последняя редакция);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта основного общего образования» (ред. от 18.07.2022); приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» (ред. от 18.07.2022); приказом Минпросвещения
России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»
(действующая редакция), на основании Устава Учреждения.
1.2. Настоящее Положение определяет цели и задачи внутренней системы
оценки качества образования (далее - ВСОКО) в Учреждении, принципы
и функции ВСОКО, организационную и функциональную структуру
ВСОКО, регламентирует содержание процедур и показателей ВСОКО,
объекты и критерии эффективности ВСОКО.

1.3. Гласность и открытость результатов ВСОКО осуществляются путем
предоставления информации основным потребителям результатов
ВСОКО
через
публичный
доклад
директора
Учреждения,
самообследование; средствам массовой информации через размещение
результатов оценки качества образования на официальном сайте
Учреждения, в социальных сетях и месенджерах.
1.4. Итоги ВСОКО оформляются в виде справок, содержащих выводы,
рекомендации, могут отражаются в схемах, графиках, таблицах,
диаграммах, в справочно-аналитических материалах, содержащих
конкретные, реально выполнимые рекомендации.
1.5. Результаты ВСОКО используются для составления анализа и плана
работы Учреждения на новый учебный год, для формирования
публичного доклада Учреждения, отчёта самообследования.
1.6. План ВСОКО принимается на педагогическом совете Учреждения и
утверждается приказом директора.
1.7. Настоящее Положение распространяется на деятельность всех
педагогических
работников
Учреждения,
осуществляющих
профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми
договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по
совместительству.
2.

Цели и задачи ВСОКО

2.1. Цели ВСОКО:
 формирование единой системы оценки состояния качества образования,
позволяющей определить факторы и своевременные изменения,
влияющие на качество образования в Учреждении;
 получение объективной информации о функционировании и развитии
системы образования в Учреждении, тенденциях его изменения и
причинах, влияющих на его уровень;
 предоставление всем участникам образовательных отношений (далее –
УОО) и общественности достоверной информации о качестве
образования;
 принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию
образования
и
повышение
уровня
информированности УОО при принятии таких решений;
 прогнозирование развития образовательной системы Учреждения.
2.2. Задачи ВСОКО:
 обеспечение функционирования ВСОКО (сбор, анализ, интерпритация
полученных результатов);
 формирование системы показателей и объективных критериев,
позволяющей эффективно реализовывать основные цели и задачи
ВСОКО;
 осуществление самообследования Учреждения;

 обеспечение доступности качественного образования на уровнях
начального общего, основного общего и среднего общего образования
(далее – НОО, ООО, СОО);
 определение степени соответствия основных образовательных программ
НОО, ООО, СОО (далее- ООП) требованиям ФГОС, ФООП и запросам
УОО;
 определение степени соответствия качества образования и качества
подготовки обучающихся в рамках мониторинговых исследований на
уровнях
НОО,
ООО,
СОО
федеральным
государственным
образовательным стандартам (далее – ФГОС);
 определение уровня индивидуальных образовательных достижений
обучающихся;
 определение
степени
соответствия
условий
организации
и
осуществления образовательной деятельности требованиям ФГОС;
 расширение общественного соучастия в управлении образованием в
Учреждении.
3. Принципы и функции ВСОКО
3.1. Принципы ВСОКО:
 объективности, достоверности, полноты и системности информации о
качестве образования;
 реалистичности критериев и показателей качества образования, их
социальной и личностной значимости, учета индивидуальных
особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов
их обучения и воспитания;
 открытости, прозрачности процедур ВСОКО; преемственности в
образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему
оценки качества образования;
 инструментальности и технологичности используемых показателей (с
учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений,
анализа и интерпретации данных, подготовленности УОО к их
восприятию);
 минимизации системы показателей с учетом потребностей разных
уровней управления;
 качества и надежности средств оценки образовательных достижений;
 взаимного дополнения оценочных процедур, установления между ними
взаимосвязей и взаимозависимости;
 доступности информации о состоянии и качестве образования для
различных групп потребителей;
 оптимальности использования источников первичных данных для
определения показателей качества и эффективности образования (с
учетом возможности их многократного использования);
 соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки
качества образования в Учреждении.

3.2. Функции ВСОКО:
 обеспечение требований ФГОС и удовлетворение потребности в
получении качественного образования со стороны всех УОО;
 аналитическое сопровождение управления качеством обучения и
воспитания обучающихся;
 диагностика, анализ и прогноз основных тенденций развития
Учреждения;
 информационное обеспечение управленческих решений по проблемам
повышения качества образования;
 обеспечение внешних пользователей (представителей исполнительной и
законодательной власти, работодателей, представителей общественных
организаций и СМИ, родителей, широкой
общественности)
информацией о развитии Учреждения, разработка соответствующей
системы информирования внешних пользователей.
4. Организационная и функциональная структура ВСОКО
4.1. В организационную структуру ВСОКО включаются: администрация
Учреждения, Педагогический совет, методические объединения
учителей-предметников (далее – ШМО).
4.2. Администрация Учреждения:
 разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные
на совершенствование ВСОКО Учреждения, участвует в этих
мероприятиях;
 обеспечивает на основе рабочих программ и в соответствии с
графиками оценочных процедур проведение в Учреждении
контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических
и статистических исследований по вопросам качества образования;
 организует систему мониторинга качества образования в
Учреждении, осуществляет сбор, обработку, хранение и
предоставление информации о состоянии и динамике развития,
анализирует результаты оценки качества образования на уровне
Учреждения;
 организует изучение информационных запросов основных
пользователей ВСОКО;
 обеспечивает условия для подготовки работников Учреждения и
общественных экспертов к осуществлению контрольно-оценочных
процедур;
 обеспечивает предоставление информации о качестве образования на
региональный и муниципальный уровни системы оценки качества
образования;
 формирует
информационно-аналитические
материалы
по
результатам оценки качества образования (анализ работы
Учреждения за учебный год, публичный доклад руководителя
Учреждения)



4.3.








4.4.






принимает управленческие решения по развитию качества
образования на основе анализа результатов, полученных в процессе
реализации ВСОКО.
Педагогический совет Учреждения:
содействует определению стратегических направлений развития
системы образования в Учреждении;
содействует реализации принципа общественного участия в
управлении образованием в Учреждении;
инициирует и участвует в организации конкурсов образовательных
программ, конкурсов педагогического мастерства, образовательных
технологий;
принимает участие: в формировании информационных запросов
основных пользователей ВСОКО; в обсуждении
системы
показателей, характеризующих состояние и динамику развития
системы образования; в экспертизе качества образовательных
результатов, условий организации образовательной деятельности в
Учреждении; в оценке качества и результативности труда работников
Учреждения;
содействует организации работы по повышению квалификации
педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
заслушивает информацию и отчеты педагогических работников,
доклады
представителей
организаций
и
учреждений,
взаимодействующих с Учреждением, в том числе сообщения о
проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в
Учреждении, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся и
другие вопросы образовательной деятельности Учреждения
Методический совет Учреждения и ШМО:
участвуют в разработке методики оценки качества образования,
системы показателей, характеризующих состояние и динамику
развития Учреждения, критериев оценки результативности
профессиональной
деятельности
педагогических
работников
Учреждения;
содействуют подготовке работников Учреждения и общественных
экспертов к осуществлению контрольно-оценочных процедур;
проводят экспертизу организации, содержания и результатов
промежуточной аттестации обучающихся и формируют предложения
по их совершенствованию;
администрации по выработке
готовят предложения для
управленческих решений по результатам ВСОКО на уровне
Учреждения.

5. Содержание процедур и показателей ВСОКО
5.1. Процедуры ВСОКО предполагают совокупность организационных
структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур,

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

5.6.

обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе
оценку
образовательных
достижений
обучающихся,
оценку
эффективности деятельности ОО.
Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и
осуществляются на основе анализа образовательной деятельности
Учреждения, который включает в себя совокупность показателей
ВСОКО:
качество
образовательных
результатов,
качество
осуществления образовательной деятельности, качество условий,
качество управления.
Блок 1 - оценка качества образовательных результатов: общая оценка
качества образовательной деятельности; оценка качества результатов
освоения ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО (включая данные
федеральных и региональных диагностических работ, мониторинга
сформированности функциональной грамотности, ВПР, ГИА); оценка
качества соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям
ФГОС.
Блок 2 -оценка качества осуществления образовательной деятельности:
оценка качества реализации ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО; оценка
качества реализации адаптированных ООП НОО, ООО, СОО (далее –
АООП); оценка качества организации адресных форм работы с
обучающимися; оценка качества реализации программ воспитания;
оценка качества реализации дополнительных общеобразовательных
программ; оценка качества работы по профилактике деструктивного
поведения обучающихся; оценка качества деятельности по охране и
укреплению здоровья обучающихся; оценка качества методической
деятельности.
Блок 3 оценка качества условий: оценка качества кадровых условий,
оценка качества психолого-педагогических условий, оценка качества
материально- технических условий, оценка качества учебнометодического и информационного обеспечения и информационного
обеспечения, оценка качества финансовых условий
Блок 4 оценка качества управления: оценка качества деятельности в
рамках процессов по измерению, анализу и улучшению качества
образования; оценка качества использования ресурсов, в том числе
социокультурной среды.

5. Объекты и критерии эффективности ВСОКО
5.1. Для проведения ВСОКО из всего спектра объектов, получаемых в
рамках функционирования ВСОКО, определяется набор актуальных с
учетом
критериев
эффективности,
позволяющих
провести
сопоставительный анализ образовательной системы Учреждения.
5.2. Набор объектов и критериев эффективности осуществляется на основе
проблемного анализа образовательной деятельности Учреждения и
отражается в плане ВСОКО на текущий год.

5.3. Совокупность показателей обеспечивает возможность описания
состояния системы образования в Учреждении, дает общую оценку
результативности ее деятельности.

6.1.

6.2.
6.3.

6.4.

6.5.

6. Порядок принятия и срок действия Правил
Настоящее
Положение
рассматривается
и
принимается
на
педагогическом совете Учреждения, утверждаются приказом директора
(уполномоченного им лица).
Настоящее Положение принимается на неопределенный срок и вступают
в силу с момента утверждения.
Настоящее Положение может быть изменено и дополнено в
соответствии
с
вновь
изданными
нормативными
актами
муниципального, регионального, федерального уровня только решением
педагогического совета.
Изменения и дополнения к Положению принимаются на педагогическом
совете Учреждения в составе новой редакции Положения, которые
утверждаются приказом директора (уполномоченного им лица).
После принятия новой редакции Положения предыдущая редакция
утрачивает силу.
ПРИНЯТО
решением педагогического советаПротокол от 21.08.2023 г. №8